不是很想在全民歡騰的時刻寫這些，但心裡實在很卡。
世大運開幕式表演正熾的時候，我到教堂參加彌撒去了，回來以後才上網找了「活力島嶼」的表演影片，還有最後陳金鋒揮棒點聖火的片段。網路上全面倒的讚好聲，我也覺得好看，但越看心裡越彆扭，跟在《看見台灣》片尾布農孩子們站在玉山頂唱歌，我看到觀眾熱淚盈眶時的感覺一樣。
這幾天陸續看了一些比賽，聽到一些捷報，郭婞淳和楊俊瀚的金牌……，再看到楊俊瀚在網上瘋傳的快問快答影片。
楊俊瀚最自豪自己是原住民，而原住民為台灣在許多國際賽事贏得獎牌，也常常得在很多國際場合代表台灣表演；但矛盾的是，我們需要原住民的貢獻，但我們不承認原住民族的傳統領域完整性。當大家為世大運上原住民的精采演出喝采的同時，凱道上還有一群原住民為爭取傳統領域完整性，持續街頭抗爭，畫不出一條回家的路，已經6個月了。
你真的沒有任何彆扭的感覺嗎？
▍我們眼中的「他們原住民……」
承認吧！我們並不在乎體育，我們也不在乎原住民，我們在乎的是國際場合如何吸人眼球，在乎的是有沒有拿到獎牌而已。
我很幸運，在大學工作時曾與體育系的孩子有過一段不算短的時間相處；我也幸運，與原住民朋友有近身且深刻的友誼。十幾年來，一隻腳在內，我呼吸他們的成長背景和生活環境裡的空氣，試著感覺他們最真實的處境，快樂的悲傷的深沈的無力的，追趕外界的價值和腳步，卻又不能忘記根本；一隻腳在外，我不是運動員也不是原住民，我在我的日子裡，聽著身邊的人談論他們，一句「他們原住民……」就劃開一條界線，後面接的通常不是可愛的字句。
當我們需要他們，他們就代表獨特的南島文化、代表力與美，擁有天籟歌聲和優美舞姿，代表島嶼豐富自然的美麗。
但當我們回到現實生活裡，他們就代表水蜜桃、高山高麗菜、愛喝酒、懶惰、落後、檳榔、奇怪腔調的國語，考試可以加分。
▍體育系的遙遠距離
上面寫的是原住民，但若替換成體育選手，一樣適用。
當我們需要他們給我們帶來賽事激情，有機會讓小島在國際爭得一塊版面，他們就是天才，是男神女神，是力與美，是正面陽光積極向上，努力不懈的教材。
但當我們回到現實生活裡，他們就是頭腦簡單四肢發達，窮才送進校隊給教練帶。體育系的孩子曾告訴我，走進其他系所教室會有壓力，長期以來的偏見讓人不相信他們也能讀書；教學科的老師寧願直接放牛吃草，極少思考怎樣的教學才適合體育系的孩子。你的小孩可以花錢補英文數學國文理化，但不可能花錢學籃球網球排隊田徑，體育是休閒是健身，有時間玩玩就好，學體育會餓死，千萬不能認真。
我永遠記得某一年給體育系大一生上《大學入門》，介紹學校的辦學使命和特色，我為我任職的綜合大學設有體育系感到自豪。課程後，讓他們填回饋單，一個孩子寫著：「謝謝老師，這是我第一次為自己是體育人感到驕傲。」還有一個孩子寫：「第一次遇到這麼愛體育系的老師。」我當然更不可能忘記，幾次大型會議上，體育系主任發言的聲音有多麼微弱，其他領域系所的主任，似乎無法與他的發言產生共鳴，他們和體育系好像總是存在距離。而那棟培育出許多優秀國手的陳舊老朽系館，似乎永遠排不進重建的時程表，體育器材設備更新也不知道會不會出現在國科會計劃裡。
▍你，真的在乎過他們嗎？
承認吧！我們並不在乎體育，我們也不在乎原住民。
你在乎過自己的城市有沒有合格的體育場嗎？你在乎原住民傳統領域完整性嗎？你在乎頂尖大學計劃裡有沒有體育教學預算嗎？你知道許多運動協會陳年腐敗貪污的結構問題嗎？你在乎原鄉的教育資源、醫療品質和生活環境嗎？如果你都不在乎，為什麼選手們沒有拿到金牌要向我們道歉，我們憑什麼接受？
唉，寫到這裡，自己都想打自己。其實不只原住民和運動員（這些都是標籤），要認真寫，寫不完的。新南向政策之下的東南亞移工移民，長照政策之下的醫護人員及外籍看護，將要啟動的前瞻基礎建設之下面目模糊的勞動者……，我們在乎什麼？
我們不在乎的，豈止體育和原住民。我們不在乎的，會不會其實是人和人根本的價值？
（作者為日語工作者）
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