文／李顯文(未來Family專欄作家)
這一代的父母受民主思維的洗禮，往往認為不該強加父母權威在孩子身上，凡與孩子相關的事，都應先徵詢他的意見，盡量溝通、說明，讓孩子充分理解後再進行，期望因此便能教出具獨立思考能力、又能為自己行為負責的孩子。
然而，這樣的期待卻經常成效有限，究其原因就在於：
（一）父母最好是有那麼多可以慢慢和孩子溝通的時間—當上班快遲到、當孩子想放手騎車......父母是否還能耐住性子與他慢慢溝通：穿這件或那件去上學根本沒差、放手騎車非常危險啊！？
（二）孩子有時並未具備理解複雜事務的能力—當三歲的孩子堅持晚餐只要吃薯條，父母如何向他說明、讓他了解：很多好吃的東西並不能經常做為正餐來吃？
特別是，就算父母真有那麼多耐性、時間和孩子慢慢溝通，但是（三）父母錯誤的給予孩子太多選擇、決定的權力，只會讓他知道：只要堅持己見、拒絕溝通，我就可以牢牢控制住父母—於是，父母上班遲到與否、家人晚餐要吃什麼、車子可以怎麼騎......的權力，都操在孩子手上，而非握在對他有養育、教養責任的父母手裡，那麼要教出符合父母期望的孩子，無疑是緣木求魚了。
父母當然應該尊重孩子的意見、想法，但絕非都可以讓他去選擇、決定，如果這些事情或行為已經：
1. 具有危險性—孩子要放手騎車，父母難道可以尊重他的想法？或是在與他溝通不成之下，只好任由他這麼做了？！
2. 損及孩子健康—就算他多喜歡吃薯條、可以餐餐吃薯條，父母都不應該尊重他的喜好、給予他決定這麼吃的權力。
3. 實質影響到父母或其他人—孩子為了穿哪件衣服上學而猶豫不決，父母絕對可以要求他立即做出決定、甚至為他做決定，避免自己也被牽連到上班遲到。
同理，前陣子看到的一則新聞報導：孩子在公園想要「盪很久的鞦韆」，使得其他想玩的孩子排隊等待過久，父母是否應該尊重孩子、慢慢與他溝通到他願意主動下來為止？！
當孩子行為實質影響到其他人—佔用公物太久，就絕對不是父母與他溝通、說理的時候，應該直接教導他怎麼做：「別人也想盪鞦韆，大家要輪流玩，所以你再盪10下就下來了，1、2、3......」數到10就抱他下來，管他又踢又喊就是不從，父母可以帶他到不打擾別人的地方，允許他繼續哭鬧：「我知道你很想盪鞦韆，把你抱下來、你很生氣，那你就在這裡大聲的哭一哭吧！」
等到孩子情緒渲洩完、人也平靜了，父母才適合與他慢慢溝通道理：「鞦韆是大家的，一個人一直霸著玩，是很自私的行為喔...」
與孩子溝通有一定的時機，父母選錯時機，則民主、尊重都只會教養出霸道、無理的孩子。
延伸閱讀>>你是在「罵」？還是在「教」？
Photo: stopabox/Shutterstock.com
原文連結